NOS FORMATIONS 2024/2025

PRESENTIEL et CLASSE VIRTUELLE SYNCHRONE (INTER)

Page actualisée le 09/06/2024

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Les agréments DPC 2023 sont valables pendant 3 ans (2023-2025)

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AVANT DE VOUS INSCRIRE

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Les outils Dialogoris ou Méthode Distinctive, les transports, les repas et le logement ne sont pas inclus dans le tarif des formations.

Les personnes en situation de handicap souhaitant suivre une formation sont invitées à contacter la SARL Dialogoris Formation, afin d’étudier ensemble les possibilités de mise en place de compensations pour suivre la formation : envoyer un email ou 03 54 59 73 77

Bilans et prises en soins

6 formations

Bilan orthophonique de l’enfant jeune et/ou sans langage porteur ou à risque de TND

Présentiel

3 jours – 21h

Paulette ANTHEUNIS ou Stéphanie ROY

Paris / Toulouse / Lyon

Libéral ou FIFPL 600,00€

Salarié 730,00€

Reste à charge DPC 250,00€

NOS FORMATIONS 2024/2025

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Bilans et prises en soins

Bilan orthophonique de l’enfant jeune et/ou sans langage porteur ou à risque de TND

(CVS) Bilan orthophonique de l’enfant jeune et/ou sans langage porteur ou à risque de TND

Rééducation orthophonique de l’enfant jeune et/ou sans langage porteur de TND (TDI –TSA -TDA/H –TDL)

(CVS) Rééducation orthophonique de l’enfant jeune et/ou sans langage porteur de TND (TDI –TSA -TDA/H –TDL)

Anamnèse, bilan et rééducation du trouble du traitement auditif chez les enfants

Efficacité de la prise en soin des troubles du langage écrit : de l’anamnèse au soin – baser sa pratique sur les données scientifiques récentes en adoptant une approche écologique

Accompagnement parental

L’accompagnement par l’orthophoniste des parents d’enfants jeunes présentant des troubles de la communication et du langage et des handicaps : analyse des interactions parents/enfant, choix des objectifs et adaptation des modalités

(CVS) L’accompagnement par l’orthophoniste des parents d’enfants jeunes présentant des troubles de la communication et du langage et des handicaps : analyse des interactions parents/enfant, choix des objectifs et adaptation des modalités

Autisme et trouble de la communication sociale pragmatique

La prise en soin en orthophonie de l’enfant présentant un TSA

La prise en soin en orthophonie de l’enfant présentant un trouble de la communication sociale pragmatique

Données théoriques actualisées et bilan orthophonique de l’enfant présentant un TSA

Données théoriques actualisées et bilan orthophonique de l’enfant présentant un Trouble de la Communication Sociale Pragmatique

Les comportements défis. Comprendre leurs fonctions, accompagner le développement des comportements alternatifs fonctionnels

Trouble du spectre de l’autisme et sensorialité. Connaitre les particularités pour mieux accompagner

Autisme au féminin : comprendre et accompagner les petites filles et adolescentes TSA tout au long de leur développement

Méthode Distinctive

Formation initiale à la Méthode Distinctive. La multimodalité au service de la rééducation orthophonique du langage oral et du langage écrit du patient porteur de TND (TDI – TSA – TDA/H – TDL- TSLE) avec la Méthode Distinctive

(CVS) La multimodalité au service de la rééducation orthophonique du langage oral et du langage écrit du patient porteur de TND (TDI – TSA – TDA/H – TDL- TSLE) avec la Méthode Distinctive

(CVS) Formation à la Méthode Distinctive : la représentation multimodale et la schématisation morphosyntaxique dans la prise en soins orthophoniques des troubles du langage écrit et du langage oral

Oralités

Handicap complexe et alimentation : de l’évaluation à l’accompagnement de la personne et de ses aidants

Prise en soin et accompagnement orthophonique des troubles alimentaires et de l’oralité auprès du bébé de 0 à 12 mois

Evaluation et PES du Trouble Alimentaire Pédiatrique (TAP) auprès de l’enfant de 4 mois à 4 ans et sa famille

Accompagnement des proches aidants dans les troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant : Améliorer l’organisation, la pertinence et la qualité des soins orthophoniques au quotidien

La sphère ORL et les fonctions oro-myo-faciales dans les rééducations d’articulation, de déglutition, de langage et d’oralités

(CVS) La sphère ORL et les fonctions oro-myo-faciales dans les rééducations d’articulation, de déglutition, de langage et d’oralités

Evaluation et PES du Trouble Alimentaire Pédiatrique (TAP) auprès de l’enfant TSA et ses aidants

Plurilinguisme – Pluriculturalisme

Bilan orthophonique de l’enfant vivant en contexte plurilingue et pluriculturel et à risque de TND

Rééducation orthophonique incluant l’accompagnement des parents des enfants vivant en contexte plurilingue et pluriculturel et présentant un trouble du langage ou un handicap

Groupes de parents

Groupe de discussion entre parents d’enfants présentant un trouble du langage ou un handicap

Formation de formateurs

Formation de formateurs

EPP – Évaluation des pratiques professionnelles

(CVS) Évaluation, analyse et amélioration des interventions orthophoniques dans les TSA, TDAH et autres TND L’accompagnement du diagnostic et de ses suites au service de la co construction du plan thérapeutique

Communication alternative et améliorée

Agir avec les familles pour favoriser développement et qualité de vie des enfants à risque ou porteurs de TND avec besoins complexes de communication