Cette formation a pour objectifs de permettre aux stagiaires :

• d’expérimenter et d’identifier les soubassements anatomo-physiologiques de la sphère ORL afin d’optimiser les rééducations d’articulation, de déglutition, de langage et d’oralités :
• en prenant en compte l’évolution des pratiques médicales
• au regard de l’évolution des pratiques orthophoniques en oralité et en éducation précoce
• en favorisant le travail en réseau
• d’affiner leurs observations et critères d’orientation lors de l’examen des structures anatomiques
• de s’initier aux stratégies permettant d’impliquer l’enfant et sa famille dans le projet de soins
• d’enrichir les exercices ciblés (en séance et dans le quotidien) grâce aux propositions et illustrations, à la mutualisation des ressources et à l’expérimentation
• De mener une réflexion individuelle et partagée sur leurs propres cas cliniques

À l’issue de la formation les stagiaires auront des connaissances, des outils et des techniques pour optimiser leurs rééducations de l’articulation, de la déglutition, du langage et des oralités leur permettant de :

• Identifier pour prévenir et prendre en soin les soubassements anatomo-physiologiques de la sphère ORL afin d’adapter la prise en soin
• Intégrer des items de repérage et d’évaluation des dysfonctionnements linguaux, vélo-pharyngés, tubaires et ventilatoires.
• Déterminer les critères d’orientation vers des examens complémentaires
• Cibler et choisir les stratégies d’évaluation et de remédiation à mettre en œuvre en cas d’incompétence vélo-pharyngée en différenciant déperdition nasale, fuite nasale, nasonnement, rhinolalie ouverte, rhinolalie fermée, sigmatisme nasal et flou articulatoire.
• Analyser et évaluer les causes des troubles d’articulation et de déglutition « résistants » pour mettre en œuvre des stratégies facilitant l’automatisation
• Mettre en œuvre un travail d’hygiène fonctionnelle auprès de l’enfant et sa famille
• Déterminer les axes thérapeutiques principaux en prenant en compte les indications et contre-indications en cas de réhabilitation de la ventilation nasale et de la fonction tubaire
• Intégrer les praxies alimentaires et la rééducation par le mouvement exploratoire comme outils de remédiation dans les rééducations des fonctions oro-faciales
• Intégrer des stratégies facilitant l’implication de l’enfant et ses parents pour la prise en charge et l’orientation vers des examens complémentaires
• Débuter une réflexion sur leurs besoins et moyens à mettre en œuvre pour favoriser le travail en réseau multidisciplinaire