Classe virtuelle synchrone

21H de distanciel (6 demi-journées) + questionnaires avant et après

Cette formation a pour objectifs de permettre aux stagiaires :

• D’actualiser leurs connaissances sur :
  • Les définitions, les classifications, les éléments épidémiologiques et les comorbidités des TND ;
  • Les signes cliniques précoces d’un développement inhabituel chez les enfants de moins de 7 ans validés par la HAS et leurs interprétations culturelles ;
  • Le développement du langage des enfants vivant en contexte plurilingue et pluriculturel et les éléments à analyser lors de leur bilan orthophonique quand un TND est évoqué ;
  • L’alternance des codes, le mutisme sélectif, l’impact de la migration, la scolarisation de l’enfant allophone ;
  • Les stratégies interculturelles permettant d’initier l’alliance thérapeutique dès le bilan ;
  • Les principaux outils de référence pour réaliser une évaluation diagnostique et fonctionnelle chez l’enfant vivant en contexte plurilingue et pluriculturel en tenant compte : de la sélection des épreuves d’évaluation du langage, des adaptations à réaliser et des précautions à prendre dans l’interprétation des résultats.
• De s’initier à l’utilisation d’outils permettant d’améliorer la démarche diagnostique différentielle :
  • Interférences interlangues versus erreurs de langage signant un TND de type trouble du langage ;
  • Mutisme sélectif, manque d’autorisation à apprendre ou à se différencier de son groupe d’appartenance versus phase d’intégration normale de la langue seconde ;
  • Dépression en lien avec un exil ou un traumatisme migratoire versus TND de type autisme ou déficience intellectuelle.
• D’apprendre à recueillir les représentations parentales sur les symptômes, l’étiologie, la thérapeutique, le rôle des parents dans le développement du langage, les compétences des enfants… afin d’optimiser le bilan et de soutenir efficacement la famille dans la mise en place d’une démarche diagnostique et de prise en soins lors de la mise en évidence d’un TND.
• De prendre conscience de notre propre ancrage culturel et de comment il impacte notre bilan orthophonique.