Programme de 3 jours
21h de présentiel + questionnaires avant et après la formation
Cette formation a pour objectifs de permettre aux stagiaires :
o Le développement de la compétence langagière plurilingue et les facteurs qui permettent de l’optimiser
o Les recommandations de bonnes pratiques adaptées aux enfants porteurs d’une pathologie et vivant en contexte plurilingue et pluriculturel
o Les liens entre migration et vulnérabilité
o L’alternance des codes, le mutisme sélectif et la scolarité de l’enfant plurilingue
o Les stratégies interculturelles et les adaptations à mettre en place lors du dialogue avec les familles des enfants vivant en contexte plurilingue et pluriculturel
o Les outils permettant d’informer les parents et les partenaires avec un objectif de prévention des développements déficitaires de la communication et du langage et de prévention des sur handicaps chez l’enfant porteur d’une pathologie
À l’issue de la formation, le stagiaire aura les connaissances, les outils et les techniques lui permettant de :
Matin 8h30 – 12h
Plan, cadre, retour sur les questionnements et les attentes
Présentations : nos représentations du professionnel qui accueille la diversité culturelle
Activité interrogative en sous-groupes et synthèse en grand groupe : la place des langues et des cultures du monde dans ma structure, dans mon bureau, dans mes activités
Analyse individuelle d’une vidéo illustrant une activité de groupe autour de la lecture de contes bilingues et brainstorming : les idées clés à garder pour notre structure, notre cabinet et nos activités
Illustrations vidéo d’activités pédagogiques et de rééducation du langage autour de la mise en lien des langues et intégrant l’accompagnement parental
Activité réflexive individuelle puis en sous-groupes et synthèse en grand groupe : Le concept de culture. Impact sur la prise en soins et l’accompagnement parental
Brainstorming : La rencontre avec une personne d’une autre culture
Activité réflexive individuelle et synthèse en grand groupe : nos ancrages culturels concernant l’enfant, le groupe social, l’éducation et leurs impacts sur la prise en soins
🍽️ Repas – 12h00 – 13h30
Après-midi : 13h30-17h
Illustrations et témoignages vidéo : les rituels de protection
Activité collaborative : un dialogue permettant d’approcher les représentations parentales de la pathologie
Exposé : une analyse culturellement déterminée des symptômes, des étiologies et des thérapeutiques
Vidéo de témoignages : des femmes du monde nous parlent du langage, du handicap
Matin 8h30 – 12h
Analyse d’une vidéo de dialogue avec les parents d’un enfant présentant un trouble développemental du langage oral : Prototypes, filtres et cadres culturels, styles interactifs…
Exposé : Les RBP de la HAS concernant la traduction en santé et la médiation culturelle
Vidéo de témoignages : la médiation culturelle
Partage et synthèse en grand groupe.
Activités ludo pédagogiques : stéréotypes, préjugés et stratégies de décentrage
Exposé : les représentations ethnocentrées des comportements et le décentrage
Illustrations vidéo : L’éducation, le maternage
Activité créative : les stratégies interculturelles
Exposé : vulnérabilité et migration
🍽️ Repas – 12h00 – 13h30
Après-midi : 13h30 – 17h
Le plurilinguisme
Illustrations vidéo sur l’impact des représentations sociétales sur le plurilinguisme : le Luxembourg, le Val d’Aoste
Exposé : Evolution de la définition du plurilinguisme
Activité interrogative : vrai faux sur la compétence plurilingue
La définition du conseil de l’Europe et son impact sur la prise en soins
Illustrations audios, vidéos et activité créative : la biographie langagière
Matin 8h30 – 12h
Exposé : conduites à tenir auprès d’un enfant présentant une pathologie et vivant en contexte plurilingue
Activité réflexive en sous-groupes sur les facteurs influençant la mise en place d’un bilinguisme fonctionnel
Vidéo d’experts et de témoignages de parents
Activité interrogative en sous-groupes, illustration vidéo, exposé de la recherche actuelle . L’alternance des codes, l’entrée en maternelle de l’enfant allophone : des pistes pour la prise en soins et l’accompagnement parental
Synthèse en grand groupe
🍽️ Repas – 12h00 – 13h30
Après-midi : 13h30-17h
Exposé : Le développement du langage oral et écrit des enfants vivant en contexte plurilingue et pluriculturel
Activités interrogatives post it : les diagnostics différentiels
Mutualisation des outils de prévention
Conceptualisation du projet de l’équipe : piste de travail