OBJECTIFS

Pendant le programme, le stagiaire pourra : 

– Acquérir des connaissances actualisées lui permettant de maîtriser l’information adaptée aux parents d’enfants présentant un trouble du langage et vivant en contexte plurilingue et pluriculturel en lien avec les RBP de la HAS et la recherche récente.

– S’entraîner au dialogue avec les parents d’enfants présentant des difficultés de langage et vivant en contexte plurilingue et pluriculturel grâce à des jeux de rôles sur les thèmes suivants : l’adaptation de l’information, les fausses croyances, les représentations parentales, les biais culturels, les difficultés liées au non-partage d’une langue commune, la prévention, les éléments d’investigation permettant une meilleure compréhension des difficultés de langage présentées par l’enfant.

– Partager avec le groupe des situations cliniques satisfaisantes ou problématiques en lien avec l’information des parents et le dialogue lors du bilan, de la rééducation ou de l’accompagnement parental en contexte plurilingue et pluriculturel et dégager des pistes d’amélioration pour sa pratique orthophonique.

– Réactiver grâce à des activités réflexives et collaboratives les connaissances pré requises sur le dialogue avec les parents des enfants présentant des difficultés de langage en lien avec les RBP de la HAS et les connaissances sur le contexte plurilingue et pluriculturel acquises en clinique.

COMPÉTENCES VISÉES

Maîtriser l’information et le dialogue en l’adaptant aux parents d’enfants présentant des difficultés de langage et vivant en contexte plurilingue et pluriculturel afin d’optimiser ses bilans de prévention, ses bilans d’investigation et ses rééducations incluant l’accompagnement des parents dans la démarche diagnostique et leur rôle dans les soins.